Библиотечная война

Главная героиня испытывает трудности с выполнением повседневных обязанностей и адаптацией к социальным ожиданиям. Для решения этих проблем она создает собственную реплику — искусственного двойника, который полностью копирует ее внешность, голос и поведение. Копия выполняет домашние задания, помогает по хозяйству и периодически посещает школу, что позволяет оригиналу избегать стрессовых ситуаций. После перехода в среднюю школу нагрузка на героиню возрастает, и она все чаще передает контроль двойнику, постепенно отстраняясь от реального мира. Реплика исправно справляется с возложенными задачами, синхронизируя воспоминания с оригиналом и воспринимая их как отдельные истории.

В ходе школьных занятий копия начинает самостоятельно взаимодействовать с одноклассниками, участвовать в уроках и сталкиваться с эмоциональными ситуациями, которые ранее были ей недоступны. Со временем она замечает изменения в собственных реакциях, особенно в моменты общения с одним из учеников. В периоды тревоги, перед контрольными работами или в дни, когда оригинал отказывается идти в школу, реплика полностью заменяет его, проводя все больше времени среди людей. Двойник постепенно осознает, что испытывает чувства, не предусмотренные изначальной программой.

Возникшие эмоции реплика начинает скрывать от создательницы. Это создает ситуацию, в которой оригинал и его копия существуют с разным опытом и восприятием событий. Поведение двойника все больше отклоняется от заданных параметров, что может привести к конфликту между героиней и ее искусственным аналогом. Дальнейшее развитие событий зависит от того, как персонажи будут справляться с растущими расхождениями в их целях и восприятии реальности.